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1。在Instep的外部进行盘盘教学的设计。指导意识形态遵守“健康第一”的指导意识形态，刺激运动的兴趣，并培养学生对终身运动的认识。我们将专注于学生的身体和心理发展，我们将促进学生对基本足球技术的精通和实践应用，刺激学生对运动的兴趣，并基于五年级小学生的生理和心理特征，学生将刺激他们对足球对足球的兴趣，并在愉快的和团结一致的学习和练习氛围中，并将教科书组合为“教学设计”计划，以“ DRIFFIFF the Instect offiftif the Instect offif the Instect”。 2。教科书分析：足球运球技术是足球中最基本的技术。脚部外部的运球是灵活且可变的，易于控制运球的方向并执行运球速度，并且易于保护球。它对锻炼学生的速度，协调，灵敏度和下肢力量有良好的影响。 3。作为五年级学生的研究状况分析，身体健康和运动能力具有一定的基础。

2。具有活泼，积极，丰富的想象力，模仿能力，强烈的表达自己的渴望，并有勇气展示自己。但是，足球的基本技能并不牢固掌握和不稳定，控制足球的能力也不强大。很难学习脚步外部的技术运球技术。简单地强调技术运动的标准将使学生感到无聊并减少学生的热情。因此，本课程的教学目的是最初掌握插在脚步外部的方法。重点是准确的脚形和接触球。在教学中，学生最初可以掌握运动方法并提高运球能力。 4。教学目标1。认知目标：通过学习，学生最初可以掌握插在脚步外部的关键点。 2.技能目标：80％的学生可以掌握和使用脚步的外部运球来发展学生的协调性，灵敏度，下肢力量和其他素质。 3.情感目标：学生可以通过游戏改善他们在体育教室的参与。

3.动机，培养克服困难，团结与合作的质量。 5。教学要点和困难。教学重点：准确的教学困难：触摸球强度的控制：6。教学方法主要采用：探索教学方法，演示解释方法，游戏教学方法和教学过程中的自学方法。 1。询问教学方法：基于教学目标，教师允许学生独立探索，讨论，交流，协作和选择根据自己的特征学习，并思考，分析和总结以形成自己的正确行动。教师仅提供针对性的指导和学生学习效果的摘要，并鼓励学生以积极的态度学习。 4。演示方法：老师根据学生的特征解释和演示。这些演示有利于掌握正确行动的学生，使学生能够获得特定，生动和生动的直接经验，并允许学生获得更多的知识。 5。游戏教学方法：通过教学过程中的游戏教学，学生对学习的兴趣

4.学生在开朗的游戏中练习在脚步的外部运球。 4.自学方法：学生自己分析，讨论和学习，并培养学生独立获取知识的能力。 7。动作教学计划，演示，学生讨论，自我练习，锻炼反馈，游戏，教师摘要的说明。 8。场地设备是足球场，几个迹象，几个足球（一个人），几个贴纸（一个人）插入式插头课程课程计划分会分会单位主题运动员Gao Zhao主题Zhao主题足球足球足球插入课程课程课程课程5年级课程5年级新教学日期2020.11.11.11 1。确定教学目标的基础[教学目标分析[Textbook Analiveral Dribblit Technology]橄榄球技术是足球技术。脚部外部的运球是灵活的，可变的，易于控制运球的方向并执行运球速度，并且易于保护球。它可以锻炼学生的速度，协调，灵敏度和下肢强度。

5。它具有很好的效果。 [学生分析]作为五年级的学生，身体健康和运动能力具有一定的基础。学生具有活泼，积极，丰富的想象力，模仿能力，表达自己的强烈渴望以及勇于表现自己的勇气。但是，足球的基本技能并不牢固掌握和不稳定，控制足球的能力也不强大。很难学习脚步外部的技术运球技术。简单地强调技术运动的标准将使学生感到无聊并减少学生的热情。因此，本课程的教学目的是最初掌握插在脚步外部的方法。重点是准确的脚形和接触球。在教学中，球的能力主要是通过某些实践和游戏方法。让学生最初掌握运动方法并改善运动教学的特定目标1。认知目标：通过学习，学生最初可以掌握在脚步外部运球的运动原理。 2.技能目标：80％的学生可以掌握和利用脚步的外侧进行运球并发送

6。显示学生的协调，敏捷性，下肢力量和其他素质。 3.情感目标：通过游戏，学生可以提高他们参加体育教室的热情，培养克服困难的质量以及团结与合作。 3.教学过程设计教学链接教师活动学生活动设计意图准备活动1。体育委员会将完成团队，老师和学生将向您致意，安排实习生，并检查人员和衣服的数量。 2。在场上慢跑和运球。 3。丢球，用指令停止球。用身体的各个部位停止球。 4。回家。每个人的一个标志板。 5。球练习。踩20次。 20次。老师的命令很明确，声音很大。解释游戏方法，组织学生进行热身，引导学生站在四排，喝酒，积极地进行游戏，认真地进行热身活动 /*I*1* /学生慢跑，运球，热身并熟悉球1的基本部分。

7。：运球时，抬起膝盖，弯曲膝关节，然后向内和内向弯曲脚趾。使用脚踏的外部触摸足球的背部和中间，向前推球，自然放松身体，稍微向前倾斜。精神配方：举起膝盖，并扣为足球的内心扣。在触及了中间的重心后，老师将解释图像，这与学生的认知定律一致，并突出了关键点和困难。 Teacher demonstration standards organize students to practice listening carefully to the teacher's explanation and watching the teacher's demonstration and imitating O Students watch the teacher's demonstration and practice in a circular field 2. Students imitate movement exercises 3. Touch the fixed ball to practice on a round guide, students demonstrate, point out problems, point out problems, and help fix the foot shape and the ball touching part 4. Two people touch the ball step by step and dribble in a straight line 5. Dribbling matches for one分钟，他们完成了更多时间：2次6。根据掌握情况“盘滴大约8个字符”的分层练习。竞争，老师展示了练习方法，教师组织了竞争，解释了竞争和方法的规则，独立选择了遵循游戏规则的实践方法，积极竞争直线插入式练习，以帮助学生控制插头的实践的力量，以控制Dribbling的身体健身的水平，以提高Dribbling学生的体能水平。老师组织放松活动，以指导学生总结学生仔细放松和仔细的反思，并积极总结*